Tableau Blanc Interactif (TBI)

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De plus en plus de classes au primaire sont équipées d'un tableau blanc interactif (TBI). C'est une nouvelle façon de présenter la matière et de rejoindre un plus grand nombre d'élèves. En fait, c'est une nouvelle stratégie d'apprentissage. C'est une technologie très polyvalente. Le TBI peut être utilisé en français, en mathématique, en anglais, en science et technologie, en histoire, en géographie, etc. 

Dans le cadre de ma future profession, je crois que cette technologie peut favoriser l'apprentissage des élèves ayant des difficultés d'apprentissage. En effet, le TBI est un excellent matériel didactique pour les enseignants puisque les élèves peuvent manipuler leurs notions d’apprentissages. Plusieurs exemples de l'utilisation du TBI auprès des élèves sont possibles. Si un élève a de la difficulté avec genre des noms, il est possible de lui faire une activité où il placera des images ou des mots dans une étoile bleue s'il est masculin ou rose s'il est féminin. Pour un élève ayant de la difficulté en mathématique au niveau du calcul de l'aire d'un polygone, il est possible de rendre le calcul de l'aire plus concret en lui faisant calculer sur une page quadrillée avec le TBI. Bref, plusieurs solutions s'offrent à nous pour répondre aux besoins des élèves. Le TBI peut plus facilement rejoindre les élèves qui doivent manipuler pour apprendre et aussi les élèves plus visuels. Il a un grand potentiel avec les élèves en difficulté d’apprentissage.

Le site du RÉCIT  nous donne quelques idées pour utiliser le TBI en classe. 

Hot potatoes

Hot potatoes est un logiciel très pratique pour varier son enseignement et pour intégrer les technologies de l'informatique dans sa classe. Avec JClose, JQuiz, JCross, JMix et JMatch, un nombre infini d'activités éducatives peut être mis en oeuvre. Par exemple, avec JClose, qui consiste à enlever des mots d'un texte, il est possible de faire des dictées trouées pour les élèves et de faire plusieurs activités de grammaire. Par exemple, un enseignant peut enlever les adjectifs d’un texte ou même les verbes et les faire accorder par les élèves comme activité d’apprentissage. C'est une bonne façon faire travailler les jeunes en français avec un ordinateur. Avec JQuiz, il est possible de faire des jeux-questionnaires sur une lecture que les élèves ont faite ou de faire une activité pour favoriser l’intégration d'une situation d'apprentissage à la suite de celle-ci. Par exemple, après avoir donné un cours sur les parties de la fleur, l'enseignant peut, pour vérifier la compréhension des élèves, demander aux élèves de répondre à un jeu-questionnaire qu’elle aura préalablement fait. De plus, cela est aussi possible avec JCross en faisant ce même exercice, mais avec des mots croisés. L’enseignant peut écrire les définitions des parties de la fleur afin que les élèves trouvent les réponses sous forme de mots croisés. JMix peut être aussi très utile pour l'apprentissage du français et de la grammaire. Par exemple, un enseignant qui enseigne les fonctions de la phrase (prédicat, sujet, complément de phrase) peut facilement le faire avec JMix en composant diverses phrases que les élèves devront reconstituer. JMatch, pour sa part, sert à faire des associations. Par exemple, un enseignant peut utiliser des images d'animaux et les noms des animaux en anglais pour que les élèves tentent de les associer ensemble. Des exercices peuvent se faire pour associer des mots de la même famille, des abréviations avec leurs noms, etc. Bref, je crois que hot potatoes est un logiciel que tous les enseignants devraient utiliser. Avec de l'imagination et de la créativité, les enfants pourront adorer faire ces types d'activités éducatives.

Voici un lien avec quelques exemples d'exercices créés avec Hot Potatoes pour que vous puissiez voir plus concrètement les types d'exercices que l'on peut préparer.

Windows Live Movie Maker

Cette année, j’ai eu la chance d’explorer Windows Live Movie Maker. J’ai pu voir tout le potentiel qu’a ce logiciel dans les milieux scolaires. En effet, à la place de demander un travail écrit aux étudiants du secondaire, ceux-ci peuvent faire des montages vidéo ou photo en lien avec leur travail. Par exemple, si l'enseignant demande aux élèves de faire un travail de recherche sur les animaux, il peut demander aux élèves de produire leur travail sur Windows Live Movie Maker avec des vidéos, des photos et des textes en lien avec leur recherche sur l'animal. Les élèves peuvent ensuite présenter ce qu’ils ont réalisé à toute la classe. Ceci est très intéressant, plus captivant pour les élèves et peut être très éducatif. Avec de l’imagination, cette technologie de l’information et de la communication peut avoir une grande place dans l’apprentissage des élèves. De plus, il est possible de participer au projet éducatif de l’école ou de faire une recherche de groupe en prenant des vidéos et photos tout au long de l’année et, à la fin de l’année, faire un DVD aux élèves de ce qu’ils ont réalisé et appris. De plus, cette technologie de l’information et de la communication est une très bonne solution pour captiver et garder l’attention et la motivation des élèves en difficulté. En effet, réaliser un montage est beaucoup plus intéressant que de toujours rédiger un texte sur une feuille par exemple. L'enseignant peut facilement utiliser Windows Live Movie Maker pour rendre plus attrayant un cours de science ou d'histoire en rendant la matière plus concrète. Je crois que ce logiciel est une très bonne façon de varier son enseignement et qu’il peut même faire partie des stratégies d’apprentissage des enseignants puisqu’à la place de parler à l’avant, un montage vidéo ou photo de Windows Live Movie Maker peut servir de repère visuel et même auditif si l’on ajoute de la musique ou du son. Bref, l’enseignant peut favoriser l'apprentissage des élèves dans certaines matières par un montage vidéo ou photo.