Tableau Blanc Interactif (TBI)

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pour l'éducation

De plus en plus de classes au primaire sont équipées d'un tableau blanc interactif (TBI). C'est une nouvelle façon de présenter la matière et de rejoindre un plus grand nombre d'élèves. En fait, c'est une nouvelle stratégie d'apprentissage. C'est une technologie très polyvalente. Le TBI peut être utilisé en français, en mathématique, en anglais, en science et technologie, en histoire, en géographie, etc. 

Dans le cadre de ma future profession, je crois que cette technologie peut favoriser l'apprentissage des élèves ayant des difficultés d'apprentissage. En effet, le TBI est un excellent matériel didactique pour les enseignants puisque les élèves peuvent manipuler leurs notions d’apprentissages. Plusieurs exemples de l'utilisation du TBI auprès des élèves sont possibles. Si un élève a de la difficulté avec genre des noms, il est possible de lui faire une activité où il placera des images ou des mots dans une étoile bleue s'il est masculin ou rose s'il est féminin. Pour un élève ayant de la difficulté en mathématique au niveau du calcul de l'aire d'un polygone, il est possible de rendre le calcul de l'aire plus concret en lui faisant calculer sur une page quadrillée avec le TBI. Bref, plusieurs solutions s'offrent à nous pour répondre aux besoins des élèves. Le TBI peut plus facilement rejoindre les élèves qui doivent manipuler pour apprendre et aussi les élèves plus visuels. Il a un grand potentiel avec les élèves en difficulté d’apprentissage.

Le site du RÉCIT  nous donne quelques idées pour utiliser le TBI en classe. 

Le plan d'intervention

http://office.microsoft.com/fr-fr/images/

Le plan d’intervention est très important en adaptation scolaire. Dans le cadre de ma future profession, je l’utiliserais fréquemment puisque je travaillerai avec des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage. J’ai pu découvrir en quoi consiste le plan d’intervention dans le cadre de mon cours universitaire de « Connaissance et intégration des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage ». J’ai appris plusieurs choses, par exemple, il repose sur les besoins de l’élève, il précise les critères et les conditions de réussite, il écrit la situation de l’élève ainsi que ses forces et faiblesses, il décrit les moyens et les stratégies à mettre en œuvre pour l’élève, il identifie les personnes responsables de l’atteinte des objectifs, il permet la communication avec les parents, il demande une réévaluation périodique et il assure la planification scolaire. Aussi, faire un plan d’intervention demande plusieurs évaluations en classe afin de bien cerner les besoins et les difficultés de l’élève. Les éléments que l’on peut observer pour aider à la mise en place d’un plan d’intervention sont les productions faites par l’élève, ses méthodes de travail, les interventions faites avec l’élève, la façon dont l’élève travaille et réalise ses travaux, la façon dont il se comporte avec les autres, etc. Son élaboration et sa réalisation se font en plusieurs étapes. Le plan d’intervention sert à planifier l’enseignement des élèves en difficulté. Dans ma future carrière, je devrai me familiariser davantage avec le plan d’intervention et j’espère plus en connaître durant mes stages à venir afin de concrétiser mes connaissances. 

Sur le site du Ministère de l'éducation, du loisir et du sport (MELS), il est possible de retrouver beaucoup d'information sur le plan d'intervention. 

Audacity

Audacity est un logiciel qui peut être très intéressant à incorporer dans les milieux scolaires. En effet, c’est un logiciel qui permet de mettre beaucoup d’originalité dans une situation d’apprentissage avec les nombreux effets que l’on peut faire à nos enregistrements, à notre musique et plus encore. Par exemple, avec Audacity, il est possible de créer des situations d’enseignement-apprentissage en lien avec la cohérence textuelle. Par exemple, l’enseignant peut s’enregistrer en lisant un récit en cinq temps (situation initiale, élément déclencheur, etc.). Les élèves pourront tenter de mettre l’histoire en ordre selon les cinq temps. De plus, je crois que ce logiciel me sera bénéfique dans le cadre de ma future profession puisque certains élèves en difficultés apprendront mieux de cette façon s’ils sont plus auditifs. Audacity me permettra aussi de rejoindre plus d’élèves. Pour certains élèves en difficulté de lecture ou de compréhension de texte, entendre une histoire à la place de la lire pourra faciliter leur compréhension. Comme enseignante, je pourrais faire écouter à mes élèves un texte que j’aurais préalablement enregistré avec des adjectifs et un autre sans adjectifs pour qu’ils remarquent quel est le meilleur texte par exemple. De plus, comme activité, je pourrais aussi faire une mini radio étudiante avec mes élèves en lien avec la matière vue en classe où ils devront faire un montage avec du son, avec leur voix et des chansons par exemple. Ce type d’activité avec Audacity enchantera beaucoup les élèves puisque c’est une stratégie différente de celles auxquelles ils sont habitués et ils s’amuseront tout en apprenant.  

L'autisme

Voici une image de la salle
multisensorielle que j'ai pu observer.

J’ai eu la chance de pouvoir observer un élève autiste dans le cadre de mon cours « Connaissance et intégration des élèves handicapés et en difficulté ». Ce fut très intéressant puisque j’ai pu me familiariser avec ce trouble envahissant du développement. En effet, j’ai pu observer qu’il y a plusieurs symptômes à l’autisme comme la difficulté à entrer en relation avec les autres, l’inconscience du danger, l’écholalie (répétition de mots ou de phrase), l’anxiété face aux changements et l’attachement à des objets qui sont sans intérêt pour les autres. En fait, ce sont les symptômes que j’ai pu observer le plus lors de mon observation. Ce que j’ai trouvé le plus intéressant, c’est de voir les stratégies mises en place par l’enseignante et d’observer comment son milieu est adapté. Par exemple, l’enseignante a mis un système de pictogramme afin de sécuriser l’élève autiste. Ainsi, l’élève peut, avec les pictogrammes, mieux prévoir sa journée et ainsi diminuer son stress. De plus, l’école s’est procuré un Ipad pour cet élève puisque pour les autistes, les technologies sont très bénéfiques pour leur apprentissage. De plus, la classe dispose d’une salle multisensorielle. Cette salle aide l’enfant autiste à mieux fonctionner en milieu scolaire puisqu’elle lui permet de décompresser lorsqu’il est en situation de crise et de diminuer son anxiété. L’élève avait accès à cette salle tous les matins et même à d’autres moments durant la journée. Bref, cette observation en milieu scolaire m’a permis d’en apprendre beaucoup sur l’autisme et de confirmer que je suis dans la bonne voix, c'est-à-dire l’adaptation scolaire et sociale.

Lors de mon cours, mon professeur a fait 

visionner ce vidéo très intéressant sur l'autisme.

Hot potatoes

Hot potatoes est un logiciel très pratique pour varier son enseignement et pour intégrer les technologies de l'informatique dans sa classe. Avec JClose, JQuiz, JCross, JMix et JMatch, un nombre infini d'activités éducatives peut être mis en oeuvre. Par exemple, avec JClose, qui consiste à enlever des mots d'un texte, il est possible de faire des dictées trouées pour les élèves et de faire plusieurs activités de grammaire. Par exemple, un enseignant peut enlever les adjectifs d’un texte ou même les verbes et les faire accorder par les élèves comme activité d’apprentissage. C'est une bonne façon faire travailler les jeunes en français avec un ordinateur. Avec JQuiz, il est possible de faire des jeux-questionnaires sur une lecture que les élèves ont faite ou de faire une activité pour favoriser l’intégration d'une situation d'apprentissage à la suite de celle-ci. Par exemple, après avoir donné un cours sur les parties de la fleur, l'enseignant peut, pour vérifier la compréhension des élèves, demander aux élèves de répondre à un jeu-questionnaire qu’elle aura préalablement fait. De plus, cela est aussi possible avec JCross en faisant ce même exercice, mais avec des mots croisés. L’enseignant peut écrire les définitions des parties de la fleur afin que les élèves trouvent les réponses sous forme de mots croisés. JMix peut être aussi très utile pour l'apprentissage du français et de la grammaire. Par exemple, un enseignant qui enseigne les fonctions de la phrase (prédicat, sujet, complément de phrase) peut facilement le faire avec JMix en composant diverses phrases que les élèves devront reconstituer. JMatch, pour sa part, sert à faire des associations. Par exemple, un enseignant peut utiliser des images d'animaux et les noms des animaux en anglais pour que les élèves tentent de les associer ensemble. Des exercices peuvent se faire pour associer des mots de la même famille, des abréviations avec leurs noms, etc. Bref, je crois que hot potatoes est un logiciel que tous les enseignants devraient utiliser. Avec de l'imagination et de la créativité, les enfants pourront adorer faire ces types d'activités éducatives.

Voici un lien avec quelques exemples d'exercices créés avec Hot Potatoes pour que vous puissiez voir plus concrètement les types d'exercices que l'on peut préparer.

Le bulletin en adaptation scolaire

Un exemple de bulletin régulier du primaire
 tiré du
Régime pédagogique. 

Le bulletin scolaire régulier diffère du bulletin utilisé en adaptation scolaire. C’est ce que j’ai pu apprendre lors d’un de mes cours d’organisation de l’éducation au Québec. En effet, j’ai eu la chance de comprendre cela avec l'Instruction annuelle 2012-2013. Ce document explique clairement toutes les exemptions possibles au bulletin scolaire régulier. J’ai appris que les élèves qui peuvent avoir recours au bulletin d’adaptation scolaire, donc avoir des exemptions dans le bulletin régulier, sont les élèves handicapés ou en difficultés d’adaptation ou d’apprentissage étant intégrés dans une classe régulière, les élèves en classe spécialisée, les élèves en parcours axés sur l’emploi et les élèves ayant des services d’accueil et de soutien d’apprentissage de la langue française. Les exemptions peuvent varier de la suppression de la moyenne du groupe au remplacement d’une partie complète dans le bulletin régulier. En effet, la partie 2 du bulletin scolaire régulier est la partie où l’on retrouve les compétences que l’élève doit acquérir par matière avec la note en pourcentage pour chacune d’elle. Cette partie peut être remplacé par une partie avec des cotes en A, B, C, D ou en 1, 2, 3, 4 avec une légende qui en est associés. Cela dépend des cas et des problématiques des élèves et parfois de leur plan d’intervention. Bref, j’ai trouvé cette recherche sur le bulletin très intéressante puisqu’elle m’a permis de me familiariser avec un outil de travail que je vais utiliser dans ma future carrière.

Windows Live Movie Maker

Cette année, j’ai eu la chance d’explorer Windows Live Movie Maker. J’ai pu voir tout le potentiel qu’a ce logiciel dans les milieux scolaires. En effet, à la place de demander un travail écrit aux étudiants du secondaire, ceux-ci peuvent faire des montages vidéo ou photo en lien avec leur travail. Par exemple, si l'enseignant demande aux élèves de faire un travail de recherche sur les animaux, il peut demander aux élèves de produire leur travail sur Windows Live Movie Maker avec des vidéos, des photos et des textes en lien avec leur recherche sur l'animal. Les élèves peuvent ensuite présenter ce qu’ils ont réalisé à toute la classe. Ceci est très intéressant, plus captivant pour les élèves et peut être très éducatif. Avec de l’imagination, cette technologie de l’information et de la communication peut avoir une grande place dans l’apprentissage des élèves. De plus, il est possible de participer au projet éducatif de l’école ou de faire une recherche de groupe en prenant des vidéos et photos tout au long de l’année et, à la fin de l’année, faire un DVD aux élèves de ce qu’ils ont réalisé et appris. De plus, cette technologie de l’information et de la communication est une très bonne solution pour captiver et garder l’attention et la motivation des élèves en difficulté. En effet, réaliser un montage est beaucoup plus intéressant que de toujours rédiger un texte sur une feuille par exemple. L'enseignant peut facilement utiliser Windows Live Movie Maker pour rendre plus attrayant un cours de science ou d'histoire en rendant la matière plus concrète. Je crois que ce logiciel est une très bonne façon de varier son enseignement et qu’il peut même faire partie des stratégies d’apprentissage des enseignants puisqu’à la place de parler à l’avant, un montage vidéo ou photo de Windows Live Movie Maker peut servir de repère visuel et même auditif si l’on ajoute de la musique ou du son. Bref, l’enseignant peut favoriser l'apprentissage des élèves dans certaines matières par un montage vidéo ou photo.